Por que alunos que leem mais vão melhor em todas as matérias
Não é intuição, é ciência: o hábito de leitura correlaciona com melhor desempenho em matemática, ciências e redação. Veja o que a pesquisa comprova e o que a escola pode fazer.
Coleçao Uab - Ufscar
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A Coleção UAB-UFSCar tem por objetivo apoiar os processos de aprendizagem dos alunos dos cursos da modalidade a distância vinculados à Universidade Aberta do Brasil e oferecidos pela UFSCar, sendo recomendada a todos os interessados em seus temas. Sinopse Este livro visa proporcionar um olhar sociologicamente crítico à Educação, de modo que esta seja percebida como um processo social politicamente orientado e construído para a formação e o desenvolvimento dos valores e das instituições que constituem a nação brasileira, dando ênfase ao modo como as diferenças sociais, principalmente as étnico-raciais, foram tratadas nesse processo. Para isso discutiremos a Educação como um instrumento de socialização, integração e Desenvolvimento Nacional, sem perder de vista a relação entre o plano ideal e o real dessas perspectivas - o que permitirá problematizar a questão das diferenças sociais no cotidiano educacional. Portanto, no decorrer e ao final da leitura espera-se problematizar e suscitar questionamentos não apenas críticos, mas também propositivos, sobre qual desenvolvimento nacional está em curso.
Planeje no seu ritmo
Esta edição tem 87 páginas. Escolha uma meta diária possível e ajuste o plano conforme a leitura avançar.
Ritmo tranquilo
9 dias
10 páginas por dia
Ritmo constante
5 dias
20 páginas por dia
Ritmo intenso
3 dias
30 páginas por dia
Valter Roberto Silvério é professor do Departamento de Sociologia da UFSCar. Possui graduação em Ciências Políticas e Sociais pela Fundação Escola de Sociologia e Política de São Paulo, mestrado (UNESP) e doutorado (UNICAMP) em Ciências Sociais. Desenvolveu pós-doutorado no Instituto Internacional de Sociologia Jurídica de Oñati, País Basco, e na Universidade de Londres. Atua na área de Sociologia, com ênfase em estudos pós-coloniais e relações raciais, focando nos temas de transnacionalismo negro, diáspora africana, educação, ação afirmativa e afro-brasileiros. É autor de diversos livros, como As cotas para negros no tribunal (EdUFSCar, 2012), De preto a afro-descendente (EdUFSCar, 2010) e Educação, Diferença e Desenvolvimento Nacional (EdUFSCar, 2010).
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