Uma Abordagem Científica da Aprendizagem e do Ensino
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O que torna uma aula eficaz? Trabalhar em grupo funciona? E as provas, devemos deixar de aplicá-las? Para responder a perguntas como essas, a pesquisa científica já fez progressos significativos na compreensão dos processos de aprendizagem, tanto neurológicos quanto psicológicos. Se aplicarmos o conhecimento atual de como o cérebro aprende ao cotidiano pedagógico, conseguiremos qualificar em muito a aprendizagem. Com um texto ao mesmo tempo acessível e de alto rigor científico, esta obra nos aproxima das descobertas mais relevantes da ciência sobre as ações e as circunstâncias que promovem a aprendizagem no contexto educativo, abordando: mecanismos cognitivos que regem a memória e a aprendizagem; fatores socioemocionais que influenciam a motivação e o desempenho dos estudantes; processos-chave do ensino, como o feedback e a avaliação; a autorregulação da aprendizagem e sua relação com o sucesso escolar e acadêmico.
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Héctor Ruiz Martín é diretor da International Science Teaching Foundation, onde promove pesquisas na área da psicologia cognitiva da memória e da aprendizagem em contextos educativos para desenvolver recursos didáticos baseados em evidência científica. Desde 2002, impulsiona diversos projetos a fim de contribuir com a melhora da educação no ensino básico, proporcionando a professores e estudantes ferramentas e metodologias fundamentadas em pesquisas sobre como as pessoas aprendem. Foi consultor de diversas escolas, instituições educacionais e governos da Europa, da Ásia e das Américas. É autor de livros como Conoce tu cerebro para aprender a aprender, Aprendiendo a aprender e Los secretos de la memoria. Atualmente, é membro do Grupo de Investigación en Ciencias del Aprendizaje y la Enseñanza da Universidad Autónoma de Madrid. Seu trabalho se concentra em construir pontes entre a pesquisa científica sobre como as pessoas aprendem e a prática educativa.
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