Uma Análise Foucaultiana Arqueológica dos Discursos de Professores/as de Ciências
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Trata-se de uma obra voltada, inicialmente, a docentes que buscam discutir as problemáticas ambientais. Ela analisa a relação ser-saber no domínio discursivo de docentes com ênfase na problematização dos saberes que orientam suas compreensões de ciência e crise ambiental, identificando práticas possíveis em Educação Ambiental (EA).
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