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Em busca da fundamentação da práxis educativa, a pedagogia deveria recuperar suas raízes na tradição hermenêutica. O autor deste livro aproxima-se dessa tarefa a partir de diversos campos de experiência. Resulta daí um panorama de desafios epistemológicos, éticos e práticos, que encontram na hermenêutica filosófica a sua base de discussão. Base que leva à aceitação de uma postura autorreflexiva, subjacente à atuação emancipatória dos envolvidos no processo educativo.
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