Avaliação das Aprendizagens

No contexto pedagógico do Ensino Superior, a avaliação da aprendizagem ainda percorre uma linha tênue entre o discurso institucional de formação crítica e emancipatória e a permanência de práticas centradas na classificação, na punição e na cultura do medo. Mas como os estudantes, de fato, vivenciam esse processo? Em Avaliação das Aprendizagens: vivências de estudantes no Ensino Superior, as autoras convidam os estudantes para trazerem à cena suas experiências concretas. O livro revela um cenário de contradições, no qual a ansiedade diante da prova convive com o desejo genuíno de aprender e de se apropriar do conhecimento. Mais do que uma análise teórica, esta obra é um convite à reflexão sobre a prática docente, apresentando elementos que confrontam a ‘pedagogia do exame’ que reduz sujeitos a notas e estatísticas e, ao mesmo tempo, apontam caminhos para uma avaliação comprometida com o acolhimento, a escuta e a mudança do trabalho pedagógico. Leitura indispensável para docentes, gestores e licenciandos, o livro reafirma a Universidade como espaço de formação humana, diálogo e responsabilidade ética na produção do conhecimento.