Como recomendar livros para amigos sem arruinar a amizade
Todo leitor apaixonado já passou pela frustração: indicou um livro que mudou sua vida e a pessoa achou chato. Aprenda a recomendar de forma que realmente funciona, e preserve a amizade.
LiçõEs de uma HistóRia Inquieta
Crie uma conta gratuita e continue exatamente desta página.
Crie uma conta gratuita e continue exatamente desta página.
Esta obra divide-se em tempos históricos que vão do entreguerras à Guerra Fria. Nas duas primeiras partes, os textos versam sobre autores e autoras cujas contribuições são consideradas hoje clássicas na disciplina. A última parte do livro inclui visões antropológicas que abarcam novas sensibilidades e orientações não canônicas. É possível circular entre interpretações de Marcel Mauss, Lévi-Strauss ou Colette Pétonnet, ao mesmo tempo que lemos mais sobre Lélia Gonzalez, quilombismo e pensamento militante na antropologia. A presente obra interessa a estudantes, pesquisadores e acadêmicos tanto da antropologia como das demais ciências sociais. Susana Durão tem graduação e mestrado em Antropologia pela Universidade Nova de Lisboa, doutorado pelo Instituto Universitário de Lisboa (Iscte-IUL) e pós-doutorado no Museu Nacional da Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ). É professora livre-docente do Departamento de Antropologia da Universidade Estadual de Campinas (Unicamp). Omar Ribeiro Thomaz tem graduação em História da Arte pela Universidade de Barcelona (Espanha), doutorado em Antropologia Social pela Universidade de São Paulo (USP) e pós-doutorado pelo Max Planck Institute for Social Anthropology (Alemanha). É professor livre-docente do Departamento de Antropologia da Unicamp.
Livros na mesma categoria
Dicas e recomendações para leitores
Todo leitor apaixonado já passou pela frustração: indicou um livro que mudou sua vida e a pessoa achou chato. Aprenda a recomendar de forma que realmente funciona, e preserve a amizade.
A filosofia parece intimidadora, mas suas perguntas são as mais humanas que existem. Uma seleção de livros que tornam o pensamento filosófico acessível, relevante e fascinante.
O aluno que lê por obrigação raramente vira leitor. Mas há formas de apresentar a leitura escolar que mudam essa equação. Veja o que a pesquisa diz e como professores estão fazendo diferente.
Para escolas, universidades, autores e editoras